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安溪县第九小学经典诵读活动方案

减小字体 增大字体 作者:本站  来源:本站原创  发布时间:2010-12-10 21:20:37

安溪县第九小学经典诵读活动方案  

一、指导思想

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需510分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孟子》、《百家姓》、《千字文》、《小学生古诗文诵读》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

二、活动主题:

读经典  懂礼仪  知茶味  悟茶道 

三、活动目标:

    让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成人人诵读国学经典的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学个结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

四、活动内容:

     本学年诵读内容《弟子规》和《小学生古诗文诵读70首》

1.诵经典。琅琅书声满校园,晨读,午间阅读,是学生尽情亲近语言文字,浸墨于书香的美好时光。三—六年级学生阅读书本内容,默读班级共读古诗外,诵读《弟子规》。

2.知经典。经典中的精华需要教师的提炼,在学生半知半解熟读成诵的基础上,语文教师利用语文课中课、阅读交流课讲经典。学校将利用周四午间阅读时间通过校园广播对《弟子规》的内容进行解读指导,让学生在诵读中认识诚信、勤奋、友谊、孝敬等中华民族优秀的品质。

3.悟经典。经典世界是对现在生活来说是静止的,是灰色的,但是只要学生以自己的生命活力去充实,以自己的生活理解去解读,真正让经典浸润心灵。

    五、活动实施:

1、组织领导

    长:林秋田  林吉萍

副 组 长:林淑玲

    员:语文教研组全体教师

2、职责:

组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。

3、活动时间及方式

1)每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日,坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。

3)与学校的教育教学活动有机融合,创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛以及德育系列活动,力争使每个学生都有参与和展示的机会。

4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设家庭经典时刻,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,亲子诵读,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

4、活动展示

1)大型集体诵读:以年级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

2)小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

3)小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

4)读书笔记展示:主要以学生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育。

    六、活动具体安排:

    第一阶段:准备阶段。(11月)

1.环境布置。

1)阅览室标语:读经典  懂礼仪  知茶艺  悟茶道(教导处)

2)利用教室、橱窗、走廊、楼道、图书室进行经典诵读的环境渲染。(德育处)

3)各班在班级黑板报开辟“阅读经典欣赏”栏目。(班主任)

4)校园网开辟经典诵读论坛。(德育处)

2.校本教材。

师生人手一份《弟子规》(儒家茶业提供)

  第二阶段:活动阶段。(201012月——20115月)

1.读经典动员。利用集体早会进行经典诵读动员。(12  教导处)

2.读经典活动。由语文老师在课中课、早读、阅读交流课上进行,带着大家一起诵读经典,理解经典,感悟经典给人的启迪,充分调动学生的学经典的积极性,让学生喜欢去诵读。(各班语文教师)

3.知经典——讲国学故事活动。学校将利用周四午间阅读时间通过校园广播对《弟子规》的内容进行解读指导。(教导处)

4.诵经典——诵读展示。各班展示方案自定。(各班语文教师)

5.悟经典——师生共写读《弟子规》心得。(6  各班语文教师)

①通过诵读经典,阅读国学小故事,结合自己对生活的理解,对自己的思考,写下自己的诵读心得。每位教师在校园网发表一篇不少于四百字的心得体会,每班级不少于五篇的读后感。

②对学生的读后感进行评比。

第三阶段:总结表彰。(6月份)

“六一”表彰经典诵读优秀学生、班级。

 

 

 

 

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